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滑舌
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夫婦がケンカした。とーちゃんがかーちゃんに「バカモノ」というつもりが、「バケモノ」と 言ってしまったために、余計にケンカがひどくなった、という笑い話がある。話があまりにうまくできているから、きっと作り話に違いない。 「バケモノ」ではないが、実は、私もこれと同じような失敗をしたことがある。教員になりたての頃、クラスに「草竹君」という男子生徒がいた。あるとき、「クサタケ君」と呼んだつもりが、「サ」が「ソ」に近い発音になってしまったらしい。生徒は一斉に笑って、「クソタケ」「クソタケ」とはやし立て始めた。 さあ、困った。「すまん、すまん」と平謝りに謝って、その場をしのいだ。幸い、非常に気のいい生徒であり、大事にいたらずにすんだが、万が一、彼に「クソタケ」というあだ名でも付けられたら、万が一、それを苦に電車にでも飛びこまれたら････などと想像すると、いまだに冷や汗が出る。 教員はしゃべるのが商売である。しかし、それにもかかわらず、きちんとした発音教育 を受けることは皆無である。教員の中には小さい声で、しかも口をきちんと開けてしゃべらないため、何を言っているか聞き取れないという「先生」もいる。もし、これが教員ではなく落語家だったらどうだろう。 そんな噺家なんて、淘汰されて追放されるのがオチである。 私は高校時代に放送部に入っていて、
「アエイウエオアオ」 と手鏡を見ながら一生懸命、発音の基礎練習をした。だから、多少は発音について気を遣っているつもりである。それでも上記のような失敗をする。
最近、歯並びが悪くなったせいか、
滑舌が少し悪くなったと感じる。だから、意識的に口を大きく開けてしゃべるようにしている。そうすると、たまに唾が飛んだりする（一番前に座っている生徒さん、ごめんなさい）。
NHKアナウンサーの講習を受ける 数年前に夏休みを利用して、元NHKアナウンサーの講習を受けたことがある。もちろん有料である（２日間で17,000円）。研修は実践トレーニングが中心であったが、ずいぶん参考になった。そのうちのいくつかを記す。
◆文の意味を的確に伝えるために、どこで切るか、どのていどの「間」を持たせるか、「読む」を「話す」に近づけるにはどうしたらいいか、そのためには、全体の組み立てをどのように考えたらいいか。そうした朗読のための基本的な考え方を教えてもらった。たとえば、ラジオの朗読の場合、アナウンサーは事前に何百回も読んで本番に臨んでいるという。Ａアナから「いきなりは読めませんよ」と聞いたとき、妙に納得した。
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